Tugas 3 Bacalah Hikayat Berikut dengan Seksama

Kunci Jawaban tugas 3 dalam buku Bahasa Indonesia Kurikulum 2013 kelas 10 SMA/ SMK/ MA/ MAK terbitan Kemendikbud bab 4 halaman 116-118. Peserta didik diminta membaca hikayat kemudian mengidentifikasinya.

Agar lebih jelas, sila perhatikan soal dan jawabannya di bawah ini

Soal

Tugas 3
Petunjuk:
1. Bacalah hikayat berikut dengan seksama
2. Identifikasikanlah pokok-pokok isi hikayat tersebut
3. Susunlah sinopsis berdasarkan pokok isi hikayatnya

Jawab:

1. SIlakan baca teks pada buku kalian masing-masing.

2. Pokok isi tiap paragraf

Paragraf 1. Sang Raja yang memiliki sepuluh putri cantik namun sangat manja dan nakal karena sang Raja terlalu sibuk dengan kepemimpinannya
.
paragraf 2.. Ada sepuluh putri cantik yang diberi nama sesuai warna dan terkenal manja, namun ada satu putri yang tidak manja yang bernama Putri Kuning

Paragraf 3. Raja hendak pergi jauh kemudian putri-putrinya meminta oleh-oleh hadiah yang mahal-mahal. Akan tetapi Putri Kuning hanya meminta agar ayahnya bisa pulang dengan selamat.

paragraf 4: selama ayahnya pergi, kesembilan putri raja semakin nakal dan malas. sebaliknya, putri kuning rajin merawat taman di istana.

paragraf 5: putri kunang di ledek sebagai pembantu oleh kakak kakaknya.

paragraf 6: ketika ayahnya pulang, putri kuning mendapat hadiah yang paling indah berupa kalung batu hijau.

paragraf 7: Putri hijau, sang kakak, menuduh putri kuning mengambil kalung batu hijau miliknya.

paragraf 8: kesembilan kakaknya merebut kalung batu hijau dari tangan putri kuning. tidak hanya itu, mereka juga memukul kepala putri kuning hingga meninggal.

3. Sinopsis berdasarkan pokok isi hikayatnya.

Sang Raja yang memiliki sepuluh putri cantik namun sangat manja dan nakal karena sang Raja terlalu sibuk dengan kepemimpinannya.  Ada sepuluh putri cantik yang diberi nama sesuai warna dan terkenal manja, namun ada satu putri yang tidak manja yang bernama Putri Kuning. Raja hendak pergi jauh kemudian putri-putrinya meminta oleh-oleh hadiah yang mahal-mahal. Akan tetapi Putri Kuning hanya meminta agar ayahnya bisa pulang dengan selamat.

Selama ayahnya pergi, kesembilan putri raja semakin nakal dan malas. sebaliknya, putri kuning rajin merawat taman di istana.. Putri Kuning dilledek sebagai pembantu oleh kakak kakaknya. Ketika ayahnya pulang, putri kuning mendapat hadiah yang paling indah berupa kalung batu hijau. Putri hijau, sang kakak, menuduh putri kuning mengambil kalung batu hijau miliknya. Kesembilan kakaknya merebut kalung batu hijau dari tangan putri kuning. tidak hanya itu, mereka juga memukul kepala putri kuning hingga meninggal.

Tugas 2 Untuk Memahami Isi Pokok Hikayat, Selain Menjawab Pertanyaan

Kunci jawaban dari Tugas 2 dalam buku Bahasa Indonesia kurikulum 2013 kelas 10 SMA/ SMK/MA/ MAK bab 4 halaman 111. Peserta didik diminta melengkapi analisis isi pokok hikayat.

Agar lebih jelas, sila perhatikan soal dan jawabannya di bawah ini

Soal

Tugas 2

Untuk memahami isi pokok hikayat,selain menjawab pertanyaan,kamu juga dapat mencari pokok pokok setiap bagian hikayat.Berikut ini di sajikan contoh analisis isi pokok hikayat.setelah memahaminya,cobalah melanjutkan mencari isi pokok paragraf paragraf selanjutnya pada kolom yang sudah disediakan.


Jawab

Paragraf 3:

Syah Peri dan Indera Bangsawan pergi mencari buluh perindu.

Paragraf 4:

Syah Peri dan Indera Bangsawan berpisah karena hujan, angin ribut, taudan, kelam kabut yang terjadi pada suatu hari.

Paragraf 5:

Syah Peri yang menyerahkan diri kepada Allah Subhanahuwatala

Paragraf 6:

Syah Peri menemukan Putri Ratna Sari setelah menoreh gendang dengan pisau

Paragraf 7:

Indera Bangsawan bertemu dengan raksasa yang menjadi neneknya dan bercerita bahwa ia berada negeri Antah Berantah yang diperintah oleh Raja Kabir.

Paragraf 8:

Raja Kabir mengumumkan bahwa barang siapa yang dapat membunuh Buraksa dan yang dapat memberikan air susu harimau yang baru saja beranak akan dinikahkan dengan Puteri Kemala Sari yang sedang sakit mata. 

Paragraf 9:

Titah baginda mengenai barang siapa yang mendapat susu harimau akan menikah dengan tuan putri.

Paragraf 10:

Kesaktian Si Hutan telah kembali seperti dahulu kala.

Paragraf 11:

Kesembilan anak raja menemui Indera Bangsawan untuk meminta susu harimau tetapi oleh Indera Bangsawan diberikan susu kambing. Sedangkan susu harimau diserahkan Indera Bangsawan kepada raja.

Paragraf 12:

Putri Kemala Sari pun sembuh, tetapi Raja Kabir masih bersedih hati karena harus menyerahkan Putri Kemala Sari kepada Buraksa.

Paragraf 13:

Raja Kabir mengumumkan bahwa barang siapa dapat mengambil jubah Buraksa akan menjadi suami Putri Kemala Sari.

Paragraf 14:

Indera Bangsawan berhasil membawa lari Puteri dan mengambil jubah Buraksa karena Buraksa lumpuh.

Paragraf 15:

Kesembilan anak raja mengambil selimut Buraksa dan hendak mengatakan bahwa selimut Buraksa adalah jubah Buraksa.

Paragraf 16:

Indera Bangsawan menyerahkan Puteri dan jubah Buraksa kemudian Raja mengumumkan hari pernikahan Indera Bangsawan dan Puteri Kemala Sari.

Uji Kompetensi Bab 2 Pkn Kelas 9 Halaman 51

Soal dan jawaban dari Uji Kompetensi Bab 2 dalam buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2018 Kelas 9 SMP/ Mts halaman 51. Peserta didik diminta untuk menjawab 7 soal.

Agar lebih jelas, silakan perhatikan soal dan jawabannya di bawah ini

Soal

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar !

1. Jelaskan makna alinea pertama Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945!
2. Upaya apa yang harus dilakukan oleh bangsa Indonesia dalam mencapai kemerdekaan sebagai cita-cita bangsa yang merdeka, bersatu, berdaulat, adil, dan makmur ?
3. Jelaskan maksud bahwa kemerdekaan adalah rahmat Tuhan yang Mahakuasa
4. Jelaskan makna yang terkandung dalam alinea keempat pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945!
5. Jelaskan pokok-pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
6. Jelaskan pentingnya pokok-pokok pikiran pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 bagi bangsa Indonesia
7. Bagaimana hubungan pokok-pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dengan Pancasila

Jawab:

1. Makna alinea pertama Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 antara lain. Alinea pertama menjelaskan pernyataan kemerdekaan sebagai hak bagi semua bangsa di dunia, karena kermedekaan merupakn hak asasi sebuah bangs ayang bersifat universal. Alinea ini memuat dalil obyektif, yaitu bahwa penjajahan itu tidak sesuai dengan peri kemanusiaan dan perikeadilan. Penjajahan bertentangan dengan nilai-nilai kemanusiaan, karena penjajahan memandang manusia tidak memiliki derajat yang sama.

Penjajahann tidak sesuai dengan perikeadilan karena penjajahan  memperlakukan manusia secara diskriminatif. Tidak selayaknya manusia diperlakukan secara tidak adil, disiksa, ditindas, dan dirampas hak-hak hidupnya. Inilah yang menyebbakan bangsa Indonesia berjuang untuk melawan itu semua.

Alinea pertama juga mengandung dalil subjektif, yaitu aspirasi bangsa Indonesia untuk melepaskan diri dari penjajahan. Kedua makna dalam alinea pertama, meletakkan tugas dan tanggung jawab kepada bangsa dan negara serta warna negara Indonesia untuk senantiasa melawan penjajahan dalam segala bentuknya.

2. SIlakan klik Upaya yang harus dilakukan oleh bangsa Indonesia dalam mencapai kemerdekaan sebagai cita-cita bangsa yang merdeka, bersatu, berdaulat, adil, dan makmur

3. Maksud dari kemerdekaan adalah rahmat Tuhan Yang Mahakuasa yaitu, bangsa Indonesia sebagai bangsa yang spiritual meyakini bahwa hasil perjuangan dan pengorbanan bangsa Indonesia adalah rahmat dari Tuhan Yang Mahakuasa. Melalui alinea ketiga ini, bangsa Indonesai menyadari bahwa tanpa rahmat Tuhan Yang Mahakuasa, bangsa Indonesia tidak akan merdeka. Kemerdekaan yang dicapai tidak semata-mata hasil jerih payah bangsa Indonesia, tetapi atas kuasa TUhan yang Maha Esa.

4. Makna yang terkandung dalam alinea keempat UUD NRI 1945 adalah memuat prinsip-prinsip negara Indonesia, yaitu :

• Tujuan negara yang akan diwujudkan oleh pemerintah negara
• Ketentuan diadakannya Undang-Undang Dasar,
• Bentuk negara, yaitu bentuk republik yang berkedaulatan rakyat
• Dasar negara yaitu Pancasila

5. Pokok pikiran UUD NRI 1945

(a)        Pokok Pikiran Pertama : Negara melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia dengan berdasar asas persatuan dengan mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.

(b)        Pokok pikiran Kedua ; Negara hendak mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.

            Pokok pikiran ini menempatkan suatu tujuan atau cita-cita yang ingin dicapai dalam Pembukaan, dan merupakan suatu kuasa finalis (sebab tujuan), sehingga dapat menentukan jalan serta aturan-aturan mana yang harus dilaksanakan dalam Undang-Undang Dasar untuk sampai pada tujuan itu yang didasari dengan bekal persatuan.     

(c)        Pokok Pikiran Ketiga ; Negara yang berkedaulatan rakyat, berdasarkan atas kerakyatan dan permusyawaratan/perwakilan.

            Pokok pikiran ini dalam ‘pembukaan’ mengandung konsekuensi logis bahwa sistem negara yang terbentuk dalam Undang-Undang Dasar harus berdasarkan atas kedaulatan rakyat dan berdasarkan permusyawaratan/perwakilan

(d)        Pokok Pikiran Keempat : Negara berdasarkan atas Ketuhanan Yang Maha Esa, menurut dasar kemanusiaan yang adil dan beradab

            Hal ini menegaskan pokok pikiran Ketuhanan Yang  Maha Esa, yang mengandung pengertian taqwa  terhadap Tuhan Yang Maha Esa, dan pokok pikiran kemanusiaan yang adil dan beradab yang mengandung pengertian menjunjung tinggi harkat dan martabat manusia atau nilai kemanusiaan yang luhur. Pokok pikiran keempat itu merupakan Dasar Moral Negara yang pada hakikatnya merupakan suatu penjabaran dari Sila Kedua Pancasila.

6. Arti penting pokok pokok pikiran Pembukaan UUD 1945 adalah :

a) untuk mewujudkan cita - cita hukum di Indonesia

b) sebagai sumber hukum tertinggi di Indonesia, yang artinya semua peraturan undang-undang di Indonesia harus bersumber pada Pembukaan UUD 1945

c) sebagai pacaran nilai-nilai pancasila, yang dijabarkan di dalam pasal-pasalnya.

7.  Hubungan Pancasila dan Pembukaan UUD 1945 dapat diuraikan sebagai berikut:

a. Pancasila adalah sebagai inti Pembukaan UUD 1945, sehingga mempunyai kedudukan kuat, tetap dan tidak dapat diubah. Pembukaan UUD 1945 sebagai pokok kaidah negara fundamental secara hukum tidak dapat diubah oleh siapapun termasuk MPR dan DPR. (Landasan Hukumnya Tap MPRS Nomor XX/MPRS/1966 Jo Tap MPR No. V/MPR/ 1973 dan TAP MPR No. IX/MPR/1978). Mengubah Pembukaan UUD 1945 berarti membubarkan negara proklamasi. Oleh karena itu, alinea keempat (yang memuat Pancasila) juga bersifat tetap (tidak dapat diubah), melekat kuat pada kelangsungan hidup negara Republik Indonesia.

b. Pancasila sebagai sumber dari segala sumber hukum dan tertib hokum Republik Indonesia, perumusan otentiknya termuat dalam pembukaan yang telah pasti demi kepastian hukumnya. Oleh karena itu, Pancasila merupakan substitusi esensial Pembukaan UUD 1945.

c. Pancasila merupakan pandangan hidup yang berakar dalam kepribadian bangsa, maka Pancasila diterima sebagai dasar negara yang mengatur hidup kenegaraan. Hubungan Pancasila dengan Pembukaan UUD 1945 adalah bahwa pokok-pokok pikiran Pembukaan tidak lain adalah silasila Pancasila. Pokok-pokok pikiran tersebut antara lain negara persatuan, negara hendak mewujudkan keadilan seluruh rakyat Indonesia, Negara yang berkedaulatan rakyat berdasar atas kerakyatan dan permusyawaratan dan negara berdasar atas Ketuhanan yang Maha Esa menurut dasar kemanusiaan yang adil dan beradab.

Mengapa VOC Harus Mengusir Portugis dari Malaka, Apa Alasannya ?

Kunci Jawaban dari pertanyaan dalam buku Sejarah Indonesia Kurikulum 2013 terbitan kemendikbud Kelas 11 SMA/ SMK/ MA/ MAK bab 2 halaman 77. Pertanyaannya tentang VOC, Portugis, Malaka dan Aceh.

Agar lebih jelas, silakan perhatikan soal dan jawabannya di bawah ini !

Soal !

Nah, mengapa VOC harus mengusir Portugis dari Malaka, apa alasannya? Bagaimana konflik antara VOC dengan Aceh? Dapatkah Aceh mengusir Belanda dari Malaka. Coba diskusikan bersama anggota kelompok. Kamu dapat membaca dari buku-buku sejarah yang ada.

Jawab

Pada tahun tahun itu, dunia perdagangan di nusantara sudah terkenal di dunia internasional. Tidak heran, banyak pedagang asing yang terlibat perdagangan di tanah air. Sayangnya, perdagangan saat itu berlangsung secara brutal. Beberapa negara bahkan memiliki armade perang dalam kapal dagang mereka. Negara yang paling kuat persenjataannyalah yang akan memenangkan perdagangan tersebut.

Tidak heran VOC Belanda harus mengusir Portugis dari Malaka karena dianggap mengganggu perdagangan VOC di wilayah tersebut. VOC ingin menguasai dan memonopili barang dagangan di wilayah tersebut demi untung yang sangat besar.

Pada masa pemerintahan Iskandar Muda mulai memutuskan dan menolak kehadiran VOC. Beliau tidak menyukai wilayahnya digunakan untuk perdagangan bangsa asing. Akhirnya Aceh berhasil mengusir VOC Belanda yang sewenang-wenang dari Malaka.

Coba Diskusikan Dengan Anggota Kelompokmu, Apa Isi Perjanjian Saragosa

Kunci jawaban dari pertanyaan dalam buku Sejarah Indonesia Kurikulum 2013 terbitan kemendikbud kelas 11 SMA/ SMK/ MA/ MAK bab 2 halaman 79. Pertanyaannya tentang Perjanjian Saragosa.

Agar lebih jelas, silakan perhatikan soal dan jawabannya di bawah ini !

Soal

Coba diskusikan dengan anggota kelompokmu, apa isi perjanjian Saragosa, dan siapa pemrakarsa perjanjian tersebut !

Jawab

Isi Perjanjian Saragosa :

1. Bumi dibagi atas dua pengaruh, yaitu pengaruh bangsa Spanyol dan Portugis.
2. Wilayah kekuasaan Spanyol membentang dari Mexico ke arah barat sampai kepulauan Filipina dan wilayah kekuasaan Portugis membentang dari Brazillia ke arah timur sampai kepulauan Maluku.daerah disebelah utara garis saragosa adalah penguasaan portugis.

Perjanjian tersebut diprakarsai oleh Paus, yang melihat persaingan perebutan koloni yang dilakukan oleh Portugis dan Spanyol.

Kegiatan 3.4 Tentukanlah Jenis Paragraf-Paragraf di bawah Ini Berdasarkan Letak Gagasan Umum

Kunci jawaban dari Kegiatan 3.4 dalam buku Bahasa Indonesia Kurikulum 2013 Kelas 9 SMP/ Mts terbitan Kemendikbud Bab 3 Halaman 74. Peserta didik diminta mengerjakan soal dengan benar.

Agar lebih jelas, silakan perhatikan soal dan jawabannya di bawah ini !

Soal

Kegiatan 3.4

A. Tentukan jenis paragraf dibawah ini berdasarkan letak gagasan umum atau gagasan utamanya

1.Saat ini pasar untuk animasi remaja memang belum terbentuk. Di Indonesia, tayangan animasi remaja belum populer,baik ditelevisi maupun layar lebar.berbeda dengan di Amerika atau Jepang,keberadaan animasi remaja sudah menjadi hal biasa.

2. Bisa dikatakan kalau acara ini akan berlangsung seru. Pasalnya baru kali pertama kegiatan seperti ini digelar apalagi kegiatannya tidak hanya berkeliling ke tiga wilayah Jakarta. Ada acara Puncak yang bakal digelar di Kafe Tenda Semanggi (KST) isinya lebih banyak berupa hiburan buat anak-anak yatim tentu saja terbuka buat umum dan mereka pun sangat tertarik dengan acara tersebut.

Jawab:

1. Gagasan utama: Pasar animasi remaja Indonesia belum terbentuk.
Jenis paragraf: Paragraf deduksi.
2. Gagasan utama: Acara ini akan berlangsung seru.
Jenis paragraf : Paragraf deduksi

Kegiatan 3.3 Bentuklah Kelompok Kemudian Tunjukkanlah Gagasan Umum Serta Gagasan Khusus

Kunci Jawaban dari Kegiatan 3.3 dalam Buku Bahasa Indonesia Kurikulum 2013 Kelas 8 SMP/ MTs Bab 3 Halaman 71. Peserta didik diminta mengerjakan soal tentang gagasan umum dan gagasan khusus.

Agar lebih jelas, silakan perhatikan soal dan jawaban di bawah ini !

Soal

Kegiatan 3.3.
A. Bentuklah kelompok. Kemudian, tunjukkanlah gagasan umum serta gagasan khusus yang terdapat dalam teks di bawah ini. Rumuskanlah hasil diskusimu itu dalam tabel seperti di bawah ini.

Tabel, silakan lihat pada buku kalian masing-masing !

Jawab

Paragraf 1
Gagasan umum: Sampah dipandang sebagai barang yang tidak berguna bisa dijadikan sumber pendapatan apabila dikelola dengan baik.
Gagasan khusus:
- Sampah dapat diolah menjadi barang bernilai ekonomi
- Tindakan warga Pasar Ciputat, Tangerang patut dijadikan contoh.
- Warga setempat berhasil mengolah sampah dengan peralatan yang disediakan pihak swasta

Paragraf 2
Gagasan umum: Kegiatan yang dilakukan warga Kaliabang, Kota Bekasi.
Gagasan khusus:
- Warga serta pengurus RW melakukan pengolahan sampah lingkungan. 
- Sampah dapur atau sampah rumah tangga diubah menjadi kompos dan pupuk cair. 
- Langkah yang dilakukan dengan sosialisasi kepada warga agar memisahkan sampah basah dan kering. 
- Hasil kompos yang diperoleh bisa mencukupi kebutuhan warga dan lingkungan sekitarnya. Di samping itu, hasil kompos dijual ke instansi pemerintah dan swasta di lingkungan setempat. 
- Produksi kompos dari sampah lingkungan bisa memberi kegiatan bagi warga dan pemasukan yang positif. Termasuk juga produksi pupuk cair bisa dirasakan untuk menyuburkan tanah warga.

Paragraf 3 
Gagasan umum: Pengolahan sampah tidak lepas dari keterlibatan warga masyarakat.

Gagasan khusus:
- Masyarakat diajari memilah sampah organik dan anorganik. 
- Peranan pemerintah diperlukan di dalam masalah sosialisasi dan pembudayaannya. 
- Banyak warga yang belum tahu cara mengumpulkan dan mengolah sampah yang mereka hasilkan. 

Paragraf 4 
Gagasan umum: Dalam mengolah sampah diperlukan teknologi.
Gagasan khusus:
- Biaya penyediaan teknologi pengolahan sampah tersebut tidak sebanding dengan keharusan pemerintah untuk perbaikan jalan gara-gara sampah. 
- Apabila pemerintah berhasil menggandeng pihak swasta di dalam penyediaan teknologi pengolahan sampah, biaya dapat lebih ditekan. 
- Peran swasta juga dapat dilibatkan di dalam penyaluran dan pembelian produk-produknya.

Siapakah Indera Bangsawan ? (Tugas Bahasa Indonesia Kelas 10 Halaman 111)

Kunci Jawaban dari Tugas 1 dalam buku Bahasa Indonesia Kurikulum 2013 Kelas 10 SMA/ SMK/ MA/ MAK Bab 4 halaman 111. Peserta didik diminta mengerjakan 10 soal dengan benar berdasarkan teks sebelumnya.

Agar lebih jelas, silakan perhatikan soal dan jawabannya di bawah ini !

Soal:

Tugas 1
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini

1. Siapakah indra bangsawan ?
2. Bagaimana keadaan kelahiran Indra Bangsawan ?
3. Siapakah putri yang ditolong oleh saudara kembar Indra Bangsawan ?
4. Apa yang dilakukan syah peri setelah berpisah dengan Indra Bangsawan ?
5.  Mengapa Indra Bangsawan dan syah peri berpisah ?
6. Bagaimana cara Indra Bangsawan mengalahkan buraksa ?
7. Bagaimana cara Indra Bangsawan masuk ke istana raja kabir ?
8. Siapa yang selalu menolong Indra Bangsawan sehingga ia selalu bisa melakukan hal sulit untuk diminta raja kabir ?
9. Apakah putri kemala sari mengetahui penyamaran Indra Bangsawan ?
10.Apa amanat yang dapat di petik dari hikayat Indra Bangsawan

Jawab

1. Indera Bangsawan adalah putra kedua seorang raja yang bernama Indera Bungsu dari Negeri Kobat Syahrial.

2. Kelahiran Indera Bangsawan bersamaan dengan sebilah pedang disambut dengan suka cita.

3. Puteri Ratna Sari yang ditolong oleh saudara kembar Indera bangsawan, Syah Peri.

4. Syah Peri berjalan menuju ke sebuah taman dan menemukan sebuah mahligai setelah berpisah dengan Indera Bangsawan.

5.Indera Bangsawan dan Syah Peri terpisah karena angin ribut.

6. Cara Indera Bangsawan mengalahkan Buraksa adalah dengan memasukkan ramuan daun-daunan ke dalam gentong minum Buraksa sehingga ketika Buraksa terbangun dari tidurnya menjadi lumpuh akibat ramuan daun-daunan dalam air minumnya

7. Cara Indera Bangsawan masuk ke dalam istana Raja Kabir adalah dengan membawa air susu harimau yang beranak muda yang dapat menyembuhkan penyakit Putri Kemala Sari, putri Raja Kabir.

8. Seorang raksasa yang ditemuinya di padang yang kemudian menjadi neneknya yang selalu menolong Indera Bangsawan sehingga ia selalu bisa melakukan hal sulit yang diminta Raja Kabir.

9. Di dalam teks hikayat yang diceritakan di atas, tidak diceritakan mengenai penyamaran Indera Bangsawan.

10. Amanat yang dapat dipetik dari hikayat dalam teks di atas adalah
 a. Usaha harus dibarengi dengan doa kepada Tuhan
b. Pentingnya membekali anak dengan pendidikan agama.
c. Pentingya membekali anak dengan pendidikan dan ilmu yang berguna pada masanya.
d.Optimisme meraih harapan dan cita-cita
e. Saat tertimpa masalah, yakinlah kepada pertolongan Allah.
f. Manusia harus saling tolong menolong.

Menurut Pendapat Kamu Teori atau Pendapat Mana yang Paling Kuat Terkait dengan Masuknya Budaya Hindu-Buddha

Kunci Jawaban Uji Kompetensi Sejarah Indonesia Kurikulum 2013 kelas 10 SMA/ SMK/ MA/ MAK bab 2 halaman 85. Peserta didik diminta mengerjakan soal tentang persebaran agama Hindu-Buddha di nusantara.

Agar lebih jelas, silakan perhatikan soal dan jawabannya di bawah ini

Soal

Uji Kompetensi


Nah, bagaimana selanjutnya dengan persebaran agama Hindu-Buddha? Beberapa bukti arkeologis menunjukkan perkembangan masuknya agama Hindu-Buddha di Kepulauan Indonesia. Pengaruh
Hindu ditemukan pada abad ke-5 Masehi. Prasasti yang ditemukan di Kutai dan Tarumanegara yang menyebutkan sapi sebagai hewan persembahan menunjukkan bahwa agama Hindu berkembang di
daerah itu. Juga adanya penyebutan Dewa Trimurti yaitu, Brahma, Wisnu, dan Siwa.

1. Menurut pendapat kamu teori atau pendapat mana yang paling kuat terkait dengan masuknya budaya Hindu-Buddha? Jelaskan!
2. Jelaskan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atau pendapat tersebut!
3. Mengapa rakyat Indonesia mudah menerima ajaran Hindu-Buddha?

Jawab: 

1. Teori terkuat perihal masuknya agama Hinddu Buddha di Indonesia menurut saya adalah teori Waisya. Teori ini terkait dengan pendapat N.J. Krom yang mengatakan bahwa kelompok yang berperan dalam penyebaran Hindu-Buddha di Asia Tenggara, termasuk Indonesia adalah kaum pedagang.  Berdasarkan sejarah, nusantara sudah terkenal dengan arus perdagangan dari berbagai penjuru dunia. Jadi merupakan hal yang wajar apabila banyak bangsa-bangsa asing termasuk India yang berduyun-duyun datang ke Indonesia.

2. Kelemahan masing-masing teori:

Kelemahan teori brahmana: Menurut saya, hal pertama yang dilakukan bangsa India ke Indonesia adalah berdagang, baru setelah itu menyebarkan agama.

Kelemahan teori ksatria: Teori ini juga kurang tepat karena tidak adanya catatan sejarah perihal kehadiran tentara-tentara India yang melakukan ekspansi ke wilayah lain.

Kelemahan teori arusbalik:teori ini juga kurang tepat. Arusbalik mungkin terjadi apabila sebelumnya sudah terdapat ajaran agama yang sama baik di India maupun Indonesia yaitu Hindu-Buddha.

3. Alasan mengapa rakyat Indonesia mudah menerima ajaran tersebut:
Rakyat Indonesia dapat menerima ajaran tersebut karena pada dasarnya bangsa Indonesia sudah memiliki kepercayaan spiritual yang hampir sama dengan agama Hindu dan Buddha. Sebelum kedatangan agama-agama tersebut masyarakat Indonesia sudah melakukan berbagai hal-hal spiritual, mistis dan religius.

Coba Kamu Diskusikan Mengapa Manusia Purba Membuat Peralatan dari Bahan Batu, Kayu dan Tulang

Kunci Jawaban dari Uji Kompetensi dalam buku Sejarah Indonesia Kurikulum 2013 Kelas 10 SMA/ SMK/ MA/ MAK bab 1 halaman 68. Peserta didik diharuskan menjawab soal tentang kebudayaan manusia purba pada zaman batu.

Agar lebih jelas, silakan perhatikan soal dan jawabannya di bawah ini

Soal

1. Coba kamu diskusikan, mengapa manusia purba membuat peralatan dari bahan batu, kayu, dan tulang?
2. Peralatan yang dibuat oleh manusia purba dari batu dapat digunakan sebagai alat serba guna, coba jelaskan dan beri contoh!
3. Coba kamu inventarisir alat-alat manusia purba pada zaman batu dan masukkan ke dalam tabel di bawah ini:
4. Setelah selesai mengisi tabel di atas, kamu likiskan dalam bentuk peta persebaran peralatan manusia purba !

Jawab:

1. Karena pada masa itu manusia purba belum mengalami kemajuan akal dan pikiran seperti sekarang ini. Mereka belum mampu membuat alat-alat untuk mempermudah hidup mereka. Akibatnya, mereka hanya memanfaatkan alat-alat yang ada di sekitar mereka , seperti bebatuan, kayu, dan tulang yang dapat digunakan dengan mudah.

2. a. Zaman batu tua (paleolitikum)

• Kapak genggam
• Chopper (alat penetak)
• Alat Serpih (flakes)

b. Zaman batu tengah (Mesolitikum):

• Kapak Genggam Sumatera (pebble culture)
• Kapak pendek

c. Zaman batu muda (Neolitikum):

• Kapak persegi
• Kapak lonjong
• Kapak bahu.

3. a) Kapak Perimbas
Berburu
Pacitan
b)  Pahat Genggam  (Hand Adze)
Berburu
Pacitan
c)  Artefak Flakke
Sebagai penusuk / Belati
Ngandong
d)  Kapak Genggam
Berburu
Sumatera Timur
e)  Batu Pipisan
Alat Penggiling
Sumatera
f)  Kapak Persegi
Bercocok Tanam
Sumatera, Jawa, Bali
g)  Kapak Lonjong
Alat Perkakas
Papua, Seram, Minahasa

4. Peta persebaran peralatan manusia purba