Setelah kamu Membaca Teks Di Atas, Tulislah Mana yang Merupakan Paragraf Opini

Soal dan jawaban dari tugas dalam buku bahasa Indonesai Kelas 12 SMA/ SMK /MA /MAK bab 5 halaman 150 kurikulum 2013 terbitan kemendikbud. Peserta didik diminta menentukan mana artikel yang termasuk paragraf opini.

Agar lebih jelas, sila perhatikan soal dan jawaban di bawah ini!

Soal

Setelah kamu membaca teks di atas, tulislah mana yang merupakan paragraf opini berdasarkan format tabel di bawah ini. Kamu bisa mengerjakannya di buku kerjamu.

Jawab

Silakan tonton video di bawah ini

atau perhatikan jawaban di bawah ini

Paragraf Opini Teks Pertama :

  1. Uji Coba ini memberikan akses bagi anak-anak berusia di bawha lima tahun untuk belajar bahasa asing lewat aplikasi, kata Birmingham. Senator Birmingham mengatakan minat untuk belajar bahasa Indonesia sebenarnya menurun di tingkat sekolah menengah atas di Australia, dalam beberapa tahun terakhir. (paragraf 3)

2. Senator Birmingham mengatakan, bila uji coba ini dianggap berhasil, aplikasi tersebut akan diberlakukan secara nasuional mulai tahun 2017. Ada juga rencana membuat apkikasi untuk pelajaran matematika dan sains.

3. ”Bila ada pertanda bahwa kita bisa memberikan dorongan kepada mereka sejak usia dini, itulah yang harus lebih banyak dilakukan,” kata Senator Birmingham.

4. Namun, pemerintah berharap, keadaan itu akan berubah.

5. Senator Birmingham mengatakan, bila uji coba lanjutan ini dianggap berhasil, aplikasi tersebut akan diberlakukan secara nasional mulai tahun 2017.

6. Ada juga rencana membuat aplikasi untuk pelajaran Matematika dan sains.

Paragraf Opini Teks kedua

1. Apakah mungkin ada kehidupan di angkasa luar?
2. Harapannya, hal itu juga bisa dilakukan di Mars. Jeruk zinnia ditamam dengan metode yang dibuat program. (teks 2)

3. Pihak Badan Penerbangan dan Antariksa AS (NASA) mengatakan, jeruk zinnia dipilih karena lebih sulit tumbuh ketimbang letucce.

Tugas 1 Pada Kegiatan Ini Akan Disajikan Gambar-Gambar yang Berkaitan dengan Isu

Kunci jawaban dari tugas 1 dalam buku Bahasa Indonesia Kelas 12 SMA/ SMK/ MA/ MAK bab 5 halaman 145-146 kurikulum 2013 terbitan kemendikbud. Peserta didik diminta mengerjakan soal yang disediakan tentang opini.

Agar lebih jelas, sila perhatikan soal dan jawaban di bawah ini !

Soal

Tugas 1

Pada kegiatan ini akan disajikan gambar-gambar yang berkaitan dengan isu-isu yang terjadi di dalam masyarakat. Kamu diminta untuk mengungkapkan pendapat terkait dengan gambar tersebut. Namun, sebelum itu kamu harus memperhatikan beberapa hal berikut ini.
1. Perhatikan gambar yang tersaji berikut ini
2. Pilih salah satu gambar yang menurutmu mudah dan kamu mengetahui isu yang dimaksud gambar tersebut
3. Kaitkan gambar tersebut dengan pengetahuan yang telah kamu miliki.

Perhatikan gambar
(Silakan lihat gambar dalam buku Bahasa Indonesia kelas 12 SMA/ SMK/ MA/MAK kurikulum 2013 terbitan kemendikbud halaman 145 bab 5.)


Jawab: 

Silakan tonton video jawaban di bawah ini

atau perhatikan tulisan di bawah ini

Saya memilih gambar 2. Opini saya adalah sebagai berikut.

1. Sampah plastik yang terdiri dari sampah bungkus mi instan, bungkus makanan, dan sebagainya sangat susah diurai bahkan hingga bertahun-tahun.
2. Masyarakat kita masih belum terlalu peduli dengan budaya membuang sampah pada tempatnya, sebagian besar masih memilih membuang sampah di sungai
3. Lama kelamaan air sungai menjadi penuh dengan sampah yang dibuang masyarakat.
4. Jika sungai meluap karena aliran terssumbat sampah, kemungkinan terjadi banjir.

Tugas Setelah Menemukan Fakta dan Opini dalam Artikel yang Berjudul Memotret Kondisi Kesehatan di Indonesia

Soal dan jawaban dari tugas dalam buku Bahasa Indonesia Kelas 12 SMA/ SMK/ MA/ MAK bab 5 halaman 143 kurikulum 2013 terbitan kemendikbud. Peserta didik diminta menemukan fakta dan opini dalam artikel berjudul memotret kondisi kesehatan di Indonesia.

Supaya lebih jelas, sila perhatikan soal dan jawabannya di bawah ini.

Soal

Tugas
Setelah menemukan fakta dan opini dalam artikel berjudul Memotret Kondisi Kesehatan di Indonesia kamu diminta untuk membedakan antara fakta dan opini dengan mengisi kolom berikut ini!

Tabel/ kolom silakan lihat dalam buku Bahasa Indonesia kelas 12 halaman 143.

Jawab:

Silakan tonton dalam video di bawah ini

atau perhatikan tulisan di bawah ini

Paragraf 1
Fakta: Sehat merupakan hak asasi setiap warga negara yang diatur dalam konstitusi Indonesia
Opini: Tidak hanya sebagai hak, sehat menjadi kewajiban negara karena pada sejatinya komponen tersebut merupakan investasi yang penting bagi suatu bangsa. Rakyat yang sehat bukan hanya sehat fisik, melainkan juga sehat secara mentak, sehat dalam pergaulan sosial dan tak lepas dari aspek spiritual.

Paragraf 2
Fakta:  Keempat transisi tersebut adalah transisi demografi, epidemologi, gizi dan transisi perilaku.
Opini: Kini rakyat Indonesia mengalami empat transisi masalah kesehatan yang mmberikan dampak double burden alias beban ganda.

Paragraf 3.

Fakta: Sementara itu, masalah kesehatan klasik dari populasi penduduk yang bayi, balita, remaja dan ibu hamil tetap saja belum berkurang
Opini: Transisi demogradi ditandai dengan usia harapan hidup yang meningkat, berakibat penduduk usia lanjut bertambah dan menjadi tantangan tersendiri bagi sektor kesehatan karena meningkatnya kasus-kasus geriatri.

Paragraf 4.
Fakta: Transisi epidimiologi datang dengan dua kelompok kasus penyakit, yaitu penyakit menular dan penyakit tidak menular. Penyakit menular seperti tuberkulosis, malaria, demam berdarah, diare cacingan, hepatitis virus dan HIV tetap eksis dari tahun ke tahun.

Opini: -

Paragraf 5
Fakta: Transisi ketiga terjadi pada sektor gizi. Di satu sisi kita berhadapan dengan kasus penduduk gizi lebih.

Opini: gaya hidup serba instan termasuk dalam memilih bahan pangan, dan kurang peduli pada aspek kesehatan, sementara sebagaian yang lain masih percaya mitos-mitos yang diwariskan berkaitan dengan sakit-sehatnya seseorang.

Kalimat Fakta dan Opini dalam Artikel Pak Raden dan Kisah Multikulturalisme

Soal dan jawaban dari tugas dalam buku bahasa Indonesia Kelas 12 SMA/ SMK/ MA/ MAK kurikulum 2013 terbitan kemendikbud bab 5 halaman 136 - 138. Peserta didik diminta menemukan fakta dan opini dalam artikel tersebut.

Agar lebih jelas, sila perhatikan soal dan jawaban di bawah ini !

Soal

Tugas
Sebelum membedakan fakta dan opini, kamu diminta untuk menemukan infomrasi dalam sebuah artikel opini terlebih dahulu. Berikut ini akan disajikan sebuah artikel dari surat kabr daring (online). Sbeleum mengerjakan latihan pada kegiatan ini, sebaiknya kamu perhatikan beberapa hal berikut ini.

1. Bacalah dengan cermat artikel berjudul Pak Raden dan Kisah Multikulturalistik berikut ini.
2. Temukan dan tandai informasi yang kamu peroleh dari artikel berikut ini. Kemudian, tulislah pada kolom yang telah disediakan (kerjakan di buku tugasmu)

(Silakan lihat tabel pada buku kalian masing-masing, bahasa Indonesia kurikulum 2013 halaman 138.


Jawab

Silakan tonton video di bawah ini

atau perhatikan tulisan di bawah ini

Fakta:

1. Jumat, 30 Oktober 2015 Indonesia kembali kehilangan seniman dongeng paling berpengaruh dalam perkembangan seni, terutama di kalangan anak-anak era 80-an.
2. Pak Raden alias Syadi adalah seniman senior sekaligus pencipta kisah boneka kayu "Si Unyil". Sebuah film seri televisi Indonesia produksi PPFN
3. Si Unyil diilhami dari pertunjukan wayang atau boneka kayu anak-anak di Perancis.
4.  Guignol adalah tokoh boneka yang diciptakan pada 1808 oleh Laurent Mourguet, seorang marionnettiste (dalang perempuan)
5. Sampai saat ini GuUignol masih digunakan sebagai hiburan anak-anak melalui pertunjukan di teater Guignol.
6. Ketika stasiun RCTI dan TPI kembali menayangkan kisah si Unyil, respons anak-anak pun tidak sebagus ketika ditayangkan di TVRI.
7. Hiburan anak-anak sudah digantikan dengan film kartun anak yang lebih menarik seperti Doraemon, He-man, Sailormoon.
8. Kisah Unyil bukan hanya sekadar kisah ideologis dan politis.
9. Guignol juga menjadi instrumen politik pemerintahan Perancis.
10. Melalui Unyil, pemerintah jugam enyosialisasikan banyak program seperti Keluarga Berencana.

Opini:
1. Kisah Unyil sangat menghegemoni jagat hiburan anak-anak di eranya, ketika stasiun swasta belum bertaburan seperti sekarang.
2. Keragaman karakter sosial ini menunjukkan bagaimana kisah si Unyil ingin mengajarkan kepada anak-anak di dera itu untuk menghargai perbedaan.
3. Perbedaan kelas sosial adalah hal yang paling tampak dalam film ini, serta perbedaan suku bangsa.
4. Saat ini kita merindukan film-film sekelas Unyil yang mampu menghiasi dunia anak-anak era 2000-an dan sesudahnya.
5. Kejayaan dan keindahan masa anak-anak seolah telah usai ketika media televisi sudah tidak lagi menunjukkan keramahannya pada dunia anak.

Pendapat saya terhadap artikel tersebut:

Artikel berjudul Pak Raden dan Multikulturalistik merupakan artikel yang menarik. Ada fakta dan opini. Berisi tentang sosok sentral dalam sebuah film yang cukup populer pada era 80-an, Pak Raden, yang meninggal pada Jumat, 30 Oktober 2015. 

Film Unyil memang sangat terkenal pada tahun 80-an. Bagi anak-anak pada masa itu, tokoh Unyil, Pak Raden dan tokoh lainnya begitu akrab dikenal. Waktu itu tentu saja, Unyil hanyalah hiburan bagi generasi 80-an. Anak-anak bahkan mungkin orangtua mereka, tidak berfikir jauh bahwa ternyata ada unsur lain selain hiburan.

Artikel ini menyajikan apa yang mendasari lahirnya film tersebut, jenis karya seni, bahkan nilai-nilai yang coba disampaikan. Unyil adalah karakter boneka yang bernama Guignol. Unyil berfungsi sebagai penyampai sosialisasi dari pemerintah, Unyil adalah sarana menyampaikan nilai-nilai multikulturalisme. 

Kegiatan 1 Menemukan Pandangan Pengarang dalam Novel

Kunci jawaban dari kegiatan 1 dalam buku Bahasa Indonesia Kelas 12 SMA/ SMK/ MA/ MAK kurikulum 2013 terbitan kemendikbud bab 4 halaman 125. Peserta didik diminta mengisi tabel tentang pandangan pengarang.

Agar lebih jelas, sila perhatikan soal di bawah ini.

Soal

Kegiatan 1
Menemukan pandangan pengarang dalam Novel
Pada kegiatan ini kalian diminta menemukan pandangan pengarang dalam novel Ronggeng Dukuh Paruk. Untuk memudahkan pekerjaanmu. Ikutilah format berikut ini dan salinlah dalam buku tugasmu.

(Format tabel silakan lihat pada buku bahasa Indonesia Kelas 12 bab 4 halaman 125)

Jawab:

Sila tonton video di bawah ini

atau perhatikan tulisan di bawah ini

Aspek Kehidupan Sosial
Pandangan pengarang: Membaca Novel ini kita memang diajak untuk membaca apa pendapat pengarang tentang aspek kehidupan sosial. Kehidupan sosial di Dukuh Paruk digambarkan dengan sangat jelas. Dukuh Paruk adalah perkampungan yang miskin, kering, sedikit unsur mistik, dan masyarakat yang lugu yang begitu mudah percaya dengan orang asing yang terlihat kaya. Mereka tidak menyadari betapa berbahayanya orang asing yang hanya ingin mengambil keuntungan tanpa mempedulikan para seniman dukuh paruk. Puncak dari segala keluguan itu dialami oleh Srintil yang mengalami kepiluan seumur hidupnya.


Aspek Kehidupan Keagamaan
Agama menjadi penenang bagi sebagian masyarakat dukuh paruk, namun tidak serta merta membuat mereka mendadak jadi manusia berbudi pekerti luhur. Pada saat yang sama mereka juga tetap melanggar aturan-aturan agama.

Aspek kehidupan budaya
Kehidupan budaya di Dukuh Paruk adalah ronggeng. Kesenian tersebut melumuri selusuh dukuh.

Lengkapi Kotak dengan Uraian yang Tepat Sesuai Stuktur Retorika Teks Diskusi

Soal dan jawaban dari Kegiatan 1 menyajikan teks diskusi dalam buku Bahasa Indonesia Kelas 9 SMP/ MTs kurikulum 2013 terbitan kemendikbud halaman 137 - 138. Peserta didik diminta menyajikan ide tentang antitawuran.

Agar lebih jelas, sila perhatikan soal dan jawaban di bawah ini !

Soal

Lengkapi Kotak dengan Uraian yang Tepat Sesuai struktur retorika teks diskusi

Jawab:

Silakan tonton video di bawah ini

atau perhatikan tulisan di bawah ini 

Antitawuran

Pendahuluan:

Dewasa ini, dunia pendidikan khususnya pendidikan tingkat menengah terlibat dalam permasalahan yang tidak sederhana, kekerasan di kalangan pelajar. Tawuran antar pelajar menjadi hantu menakutkan yang harus segera diatasi oleh semua pihak yang terlibat.

Gagasan Utama
Bukti dan alasan pendukung-satu sudut pandang

Memang tidak mudah menyelesaikan persoalan yang sudah berlangsung sejak lama. Akan tetapi, kita tetap harus berkomitmen kuat menjadi bagian dari kelompok masyarakat yang antitawuran. Tawuran merupakan penyakit masyarakat yang harus diberantas secepatnya karena menyebabkan banyak kerugian baik kerugian materi bahkan ancaman hilangnya nyawa.

Gagasan utama-sudut pandang lain

Simpulan:

Antitawuran merupakan hal yang sangat bermanfaat bagi terciptanya para pelajar yang benar-benar serius belajar tanpa terganggu oleh kekerasan.

Kegiatan 2 Menyimpulkan Struktur Cerita Isi Struktur dalam Kotak Sebelah Kanan

Kunci jawaban dari kegiatan 2 dalam buku Bahasa Indonesia Kelas 9 SMP/ MTs kurikulum 2013 terbitan kemendikbud bab 6 halaman 152. Peserta didik diminta mengerjakan osal tentang menyimpulkan struktur cerita.

Agar lebih jelas, sila perhatikan soal dan jawaban di bawah ini !

Soal

Kegiatan 2 Menyimpulkan Struktur Cerita
Isi Struktur berikut ( dalam kota sebelah kanan) sesuai cerita inspiratif tentang sedekah uang sepuluh ribu rupiah.


Jawab:

Silakan totnon video di bawah ini

atau perhatikan tulisan di bawah ini

Orientasi: Ada seorang sahabat menuturkan kisahnya. Dia bernama Budiman. Sore itu ia menemai sitri dan seorang putrinya berbelanja kebutuhan rumah tangga bulanan di sebuah toko swalayan. Usai membayar, tangan-tangan mereka sarat dengan tas plastik belanjaan. (Paragraf 1)

Perumitan Peristiwa:

Baru saja mereka keluar dari toko swalayan, istri Budiman dihampiri  seorang wanita pengemis yang saat itu bersama seorang putri kecilnya.  Wanita pengemis itu berkata kepada istri Budiman, ”Beri kami sedekah, Bu!”  (paragraf 2)

Istri Budiman membuka dompetnya, lalu ia menyodorkan  selembar uang kertas berjumlah 1000 rupiah. Wanita pengemis itu  menerimanya. Tatkala tahu jumlahnya tidak mencukupi kebutuhan,  ia lalu menguncupkan jari-jarinya mengarah ke mulutnya. Kemudian  pengemis itu memegang kepala anaknya dan sekali lagi ia  mengarahkan jari-jari yang terkuncup itu ke mulutnya, seolah ia ingin  berkata, ”Aku dan anakku ini sudah berhari-hari tidak makan, tolong   beri kami tambahan sedekah untuk bisa membeli makanan!” (paragraf 3)

Mendapati isyarat pengemis wanita itu, istri Budiman pun membalas isyarat.....dst (paragraf 4)

Komplikasi:

Saat sang wanita pengemis melihat nilai uang yang diterima,  betapa girangnya dia. Ia pun berucap syukur kepada Allah dan  berterima kasih kepada Budiman dengan kalimat-kalimat penuh  kesungguhan: ”Alhamdulillah... Alhamdulillah... Alhamdulillah... Terima  kasih tuan! Semoga Allah memberikan rezeki berlipat untuk tuan dan  keluarga. Semoga Allah memberi kebahagiaan lahir dan batin untuk  tuan dan keluarga. Diberikan karunia keluarga sakinah, mawaddah,  wa rahmah. Rumah tangga harmonis dan anak-anak yang saleh dan  salehah. Semoga tuan dan keluarga juga diberi kedudukan yang  terhormat kelak nanti di surga...!” (paragraf 6)

Budiman tidak menyangka ia akan mendengar respon yang  begitu mengharukan. Budiman mengira bahwa pengemis tadi  hanya akan berucap terima kasih saja. Namun, apa yang diucapkan   oleh wanita pengemis tadi sungguh membuat Budiman terpukau  dan membisu. Apalagi tatkala sekali lagi ia dengar wanita itu berkata  kepada putri kecilnya, ”Dik, Alhamdulillah akhirnya kita bisa makan  juga....!” (paragraf 7)

Deggg...!!! Hati Budiman tergedor dengan begitu kencang. Rupanya  wanita tadi sungguh berharap tambahan sedekah agar ia dan putrinya  bisa makan. Sejurus kemudian mata Budiman membuntuti kepergian  mereka berdua yang berlari menyeberang jalan, lalu masuk ke sebuah  warung tegal untuk makan di sana.
 (paragraf 8)

Resolusi :

Awalnya istri Budiman hampir tidak setuju tatkala Budiman mengatakan bahwa ia memberi tambahan sedekah kepada wanita pengemis. Namun, Budiman kemudian melanjutkan kalimatnya. (paragraf 11)

”Bu..., aku memberi sedekah kepadanya sebanyak itu. Saat  menerimanya, ia berucap hamdalah berkali-kali seraya bersyukur  kepada Allah. Tidak itu saja, ia mendoakan aku, mendoakan dirimu,  anak-anak, dan keluarga kita. Panjang sekali ia berdoa!  (paragraf 12)

Dia hanya menerima karunia dari Allah Swt. sebesar 10 ribu saja  sudah sedemikian hebatnya bersyukur. Padahal, aku sebelumnya  melihat di ATM saat aku mengecek saldo dan ternyata di sana ada  jumlah yang mungkin ratusan bahkan ribuan kali lipat dari 10 ribu  rupiah. Saat melihat saldo itu, aku hanya mengangguk-angguk dan  tersenyum. Aku terlupa bersyukur, dan aku lupa berucap hamdalah. (paragraf 13)

Koda:

Budiman mengakhiri kalimatnya dengan suara yang terbata-bata  dan beberapa bulir air mata yang menetes. Istrinya pun menjadi lemas setelah menyadari betapa selama ini kurang bersyukur sebagai hamba.  Ya Allah, ampunilah kami para hamba-Mu yang kerap lalai atas segala  nikmat-Mu. (Paragraf 16)

Demikianlah jawaban dari kegiatan 2

Kegiatan 2 Pertanyaan Identifikasi Kesan Apa yang Kamu Dapatkan

Soal dan jawaban dari kegiatan 2 dalam buku Bahasa Indonesia Kelas 9 SMP/ MTs bab 6 halaman 151 kurikulum 2013 terbitan kemendikbud. Peserta didik diminta mengerjakan soal tentang identifikasi.

Agar lebih jelas, sila perhatikan soal dan jawaban di bawah ini !

Soal
Kegiatan 1 Pertanyaan Identifikasi

1. Kesan apa yang kamu dapatkan setelah membaca tulisan tersebut ?
2. Rasa empati (merasakan apa yang dirasakan orang lain ) apa yang ada?
3. Pelajaran apa yang kamu dapatkan dari cerita tersebut ?
4. Apa yang akan kamu jadikan pedoman hidup berdasarkan pelajaran yang diambil dari cerita itu ?

Jawab:

Silakan tonton video di bawah ini

atau silakan tonton tulisan di bawah ini

1. Setelah membaca tulisan tersebut saya mendapat kesan antara lain:
- Heran terhadap istri Budiman yang terlihat tidak memiliki empati terhadap orang lain
- Kagum terhadap Budiman yang rela berbagi rezeki dengan orang lain.
2. Budiman merasakan empati terhadap pengemis sehingga memberikan uang sebesar 10.000 Rupiah
3. Terkadang uang yang kita anggap kecil bisa sangat berarti dan bermanfaat bagi orang lain yang membutuhkan, bahkan terkadang rasa syukur atas penerimaan uang/ rezeki yang kita anggap kecil bagi orang lain sangatlah besar.
4. Empati sangat penting dalam kehidupan di dunia ini, begitu juga dengan rasa syukur terhadap kehidupan yang kita terima sekarang ini.

Buatlah Surat Balasan Terhadap Surat Penawaran Tersebut dengan Memperhatikan Hal-Hal Berikut

Kunci jawaban dari tugas 2 dalam buku Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/ SMK/ MA/ MAK Kurikulum 2013 terbitan kemendikbud bab 5 halaman 163. Peserta didik diminta mengerjakan soal tentang teks negosiasi.

Agar lebih jelas, sila perhatikan soal dan jawaban di bawah ini !

Soal
Tugas 1

Pada bagian di atas kamu telah mengetahui bahwa sebuah negosiasi baru terjadi kesepakatan antara pihak-pihak yang bernegosiasi. Sekarang, bersiaplah untuk melengkapi surat penawaran produk di atas dengan surat pemesanan. Berperanlah sebagai sekretaris sebuah wedding organizer (lembaga pelayanan jasa pesta pernikahan)

Buatlah surat balasan terhadap surat penawaran tersebut dengan memperhatikan hal-hal berikut ini.

1. Kelengkapan bagian-bagian surat
2. Jenis produk yang akan dipesan
3. Harga penawaran yang diajukan


Jawab.

Silakan tonton video di bawah ini

atau perhatikan tulisan di bawah ini

10 Maret 2015

Nomor: 040/WO-5/2015

Hal: Pemesanan Produk Es Krim

Lampiran: 1 Lembar

Yth. Pimpinan Ladzizan Ice Cream & Bakery

Jalan Agus Salim Batu Jawa Timur

Dengan hormat,

Menanggapi surat penawaran produk spesial dari Marketing Ladzizan Ice Cream & Bakery tanggal 5 Maret 2015, kami tertarik dengan produk yang Anda tawarkan dan setuju dengan harga yang terlampir.

Untuk itu, kami bermaksud memesan beberapa produk es krim di antaranya:

1.       Es Krim Kelapa Muda = 500 porsi

2.       Es Krim rasa jagung = 500 porsi

3.       Es krim rasa = 500 porsi

Produk-produk tersebut akan kami gunakan pada acara pernikahan di Gedung Wanita kota Batu pada 20 Maret 2015.

Demikian surat pemesanan ini kami sampaikan. Besar harapan saya, kerjasama ini akan berlangsung dengan baik, terima kasih

Hormat kami,

Marketing Marhaban Wedding Organizer

Sungkono

Demikian jawaban dari tugas 2.

Kegiatan 6.6 Pasangkanlah Contoh Kata Kaidah Kebahasaan

Kunci jawaban dari kegiatan 6.6 dalam buku Bahasa Indonesia Kelas 8 SMP/ Mts bab 6 halaman 170 kurikulum 2013 terbitan kemendikbud. Peserta didik diminta memasangkan kata dengan kaidah kebahasaan.

Agar lebih jelas, sila perhatikan soal dan jawaban di bawah ini !

Soal
Kegiatan 6.6
A. Pasangkanlah
1. Sebab
2. hendaknya
3. semenjak
4. kemudian.
5. yaitu

a. Rekomendasi
b. Konjungsi kausalitas
c. konjungsi penerang
d. konjungsi temporal
e. kata depan penanda keterangan waktu


Jawab

Sila tonton video di bawah ini

atau perhatikan tulisan di bawah ini

Pasangan yang tepat adalah

1. Sebab = konjungsi kausalitas
2. hendaknya = rekomendasi
3. Semenjak = kata depan penanda keterangan waktu
4. kemudian = konjungsi temporal
5. yaitu = konjungi penerang