Showing posts with label Kelas 11 Bab 2 Bahasa Indonesia. Show all posts
Showing posts with label Kelas 11 Bab 2 Bahasa Indonesia. Show all posts

Thursday, August 8, 2019

Daftarlah Topik yang Berkaitan Dengan Kegiatan Belajar di Sekolahmu

Soal dan jawaban Tugas  Bab 2 halaman 72 Bahasa Indonesia Kurikulum 2013 Kelas 11. Peserta didik diminta untuk membuat daftar topik yang berkaitan dengan kegiatan belajar mengajar di sekolah masing-masing.

Agar lebih jelas, silakan perhatikan soal dan jawabannya di bawah ini !



Soal

Tugas !
Lakukan kegiatan berikut !
1. a. Daftarlah topik yang berkaitan dengan kegiatan belajar di sekolahmu !
b. Susunlah topik-topik secara runtut ke dalam struktru eksplanasi: identifikasi fenomena, proses kejadian, dan ulasan
c. Kembangkan kerangka itu menjadi sebuah karangan eksplanasi dengan memperhatikan kaidah-kaidah kebahasaan yang benar !

Jawab:

1. Topik yang berkaitan dengan kegiatan belajar di sekolah saya

a. Pada tanggal 21 April, SMA merayakan hari kartini
b. Setiap peserta didik diwajibkan mengenakan pakaian adat
c. Bagi peserta didik putra mengenakan beskap
d. Peserta didik putri mengenakan kebaya
d. Ada perlombaan Kartono dan Kartini
e. Penilaian berdasarkan keluwesan, penampilan dan tata busana


Pada tanggal 21 April 2020, SMA Negeri 1 Kartanegara menyelenggarakan peringatan hari Kartini. Oleh sebab itu, seluruh peserta didik diwajibkan untuk turut meramaikan kegiatan tersebut. Setiap peserta didik diwajibkan mengenakan pakaian adat jawa. Bagi peserta didik putra mengenakan beskap. Sementara peserta didik putri mengenakan kebaya. Mereka diwajibkan mengenakan adat jawa untuk meniru gaya pakain R.A. Kartini yang pada saat itu mengenakan pakaian adat jawa. Agar lebih seru, pada hari itu diselenggarakan perlombaan Kartono dan Kartini. Yakni perlombaan untuk memilih peserta yang memiliki gaya busana dan penampilan terbaik.

Susunlah Kalimat-Kalimat di Bawah ini Sehingga Menjadi Teks-Teks yang Utuh dan Padu

Soal dan jawaban dari pertanyaan nomor 2 tugas halaman 69 Bahasa Indonesia kurikulum 2013 Kelas 11 Bab 2. Peserta didik diminta untuk mengurutkan teks yang masih belum padu.

Agar lebih jelas, silakan perhatikan soal dan jawaban di bawah ini !



Soal

2. Susunlah kalimat-kalimat di bawah ini sehingga menjadi teks-teks yang utuh dan padu

1. a. Kayu Ramin diimpor oleh pedagang-pedangan Singapura dari Kalimantan Barat.
b. Di sana diolah menjadi perabot rumah tangga
c. Tentu saja harga sudah 7 atau 8 kali lipat harga di Kalimantan Barat.
d. Kemudian dikirim ke Jakarta, dan dikenal sebagai kayu Jati Singapura.

2. a. Bahkan kalau goyangan atau goncangannya besar, bumi seakan-akan mau runtuh.
b. Ketika itu, seolah-olah bumi ini bergerak-gerak, bukan?
c. Gempa bumi sering diartikan sebagai getaran atau goncangan yang terjadi pada permukaan bumi.
d. Ketika terjadi gempa bumi, memang kita akan merasakan bumi yang kita diami ini bergetar atau bergoyang-goyang.


Jawab:

1. a, b, d,c

Kayu Ramin diimpor oleh pedagang-pedangan Singapura dari Kalimantan Barat. Di sana diolah menjadi perabot rumah tangga. Kemudian dikirim ke Jakarta, dan dikenal sebagai kayu Jati Singapura. Tentu saja harga sudah 7 atau 8 kali lipat harga di Kalimantan Barat.

2. c, b,d,a

Gempa bumi sering diartikan sebagai getaran atau goncangan yang terjadi pada permukaan bumi.  Ketika itu, seolah-olah bumi ini bergerak-gerak, bukan?Ketika terjadi gempa bumi, memang kita akan merasakan bumi yang kita diami ini bergetar atau bergoyang-goyang. Bahkan kalau goyangan atau goncangannya besar, bumi seakan-akan mau runtuh.

Menurutmu Ketiga Cuplikan teks tersebut Dikembangkan Dengan Pola Apa ?

Soal dan jawaban dari Tugas 1 Bahasa Indonesia Kurikulum 2013 Kelas 11 Bab 2 halaman 68. Peserta didik diminta untuk menentukan pola pengembangan dari teks yang ada.

Agar lebih jelas, silakan perhatikan soal dan jawaban di bawah ini !

Soal



Tugas 1

1. Cermatilah ketiga cuplikan teks di bawah ini !

a. Dua puluh tahun lalu,ponsel hanyalah telepon tanpa kabel.Namun demikian, teknologi berkembang cepat. Kerja sama operator dengan produsen ponsel serta aliansi perusahaan di bidang teknologi, membuat ponsel tidak cuma untuk berbicara lisan. Dua tahun terakhir, kemampuan ponsel melakukan komunikasi data bertambah banyak. Ponsel generasi kedua ini, tidak hanya bisa mengirim dan menerima pesan teks SMS (short message service), E-maildownload nada dering,atau games juga dapat terselenggara dengan baik.

b. Penampung limbah pabrik marmer PT CIM yang terletak di puncak Gunung Kapur Desa Citatah Kabupaten Bandung jebol. Akibatnya, 21 rumah di sekitarnya hancur dan rusak berat diterjang longsoran limbah padat pabrik. Tidak ada korban tewas dalam musibah itu, tetapi sedikitnya tujuh orang dibawa ke rumah sakit Cibabat.

c.Anarkisme massa pada umumnya terjadi akibat sikap kritis mereka yang tidak mendapat tanggapan secara wajar. Massa kemudian frustrasi dan marah. Mereka merasa aspirasinya dilecehkan, tidak dihargai. Dalam kondisi itulah, sikap rasional bisa melemah. Emosilah yang kemudian lebih berperan. Apalagi dalam kerumunan massa, emosi mudah menjalar dan tidak terkendali. Terjadilah akhirnya aksi perusakan yang sesungguhnya cara tersebut bertentangan dengan sikap kritis itu sendiri.

Menurutmu, ketiga cuplikan teks tersebut dikembangkan dengan pola apa ? Diskusikan pola topik dari setia teks

Jawab:

a. Topik : Perkembangan teknologi ponsel
Pola Pengembangan: Sebab akibat

b. Topik:  Hancurnya 21 rumah di sekitar PT CIM diterjang longsoran limbah padat pabrik.
Pola pengembangan: Proses

c. Topik: Anarkisme Massa
Pola Pengembangan: Sebab Akibat.

Wednesday, August 7, 2019

Perhatikanlah kembali Teks Eksplanasi yang Telah Kamu baca Secara Berkelompok

Soal dan jawaban dari tugas nomor 2 halaman 66 Pelajaran Bahasa Indonesia kurikulum 2013 Kelas 11 Bab 2. Peserta didik diminta menulis telaah terhadap kaidah kebahasaan dalam teks eksplanasi.

Agar lebih jelas, silakan perhatikan soal dan jawabannya di bawah ini !



Soal

2. Perhatikanlah kembali teks Eksplanasi yang kamu baca. Secara berkelompok, lakukanlah penelaaahan terhadap kaidah kebahasaan yang terdapat di dalam teks tersebut. Kemudian, laporkanlah hasil diskusi kelompokmu di depan kelas untuk mendapatkan tanggapan dari kelompok lain !


Jawab

Judul Teks: Demonstrasi Massa
Penulis: Kosasih
Sumber:

1. Kaidah Kebahasaan: Konjungsi kausalitas
Kutipan Teks:
- Lantas ia mencontohkan rakyat Malaysia dan Brunei yang adem ayem, lantaran kesejahteraan mereka terpenuhi maka demonstrasi di negara-negara itu jarang terjadi.
- Karena merasa dibiarkan, hak-haknya diingkari, bahkan dinistakan, kemudian mereka berusaha untuk menunjukkan jati dirinya dengan berdemonstrasi.
- Demonstrasi yang mereka lakukan sudah tidak didorong oleh kindisi perut yang lapar karena mereka pada umumnya dalam kondisi yang sangat makmur.
- Akan tetapi, fenomena tersebut lebih disebabkan oleh kemampuan berpikir kritis dari warga masyarakat

2. Kaidah Kebahasaan: Konjungsi kronologis.
Kutipan teks:
- Justru yang terjadi kemudian hampir seluruh warganya menunduk khidmat, mengantar jenazah pimpinannya ke luang lahat.
- Mereka kemudian melakukan protes dan menyampaikan sejumlah tuntutan.

3. Kaidah kebahasaan: Keterangan waktu
Kutipan teks:
- Akhir-akhir ini demonstrasi kerap terjadi hampir setiap waktu dan terjadi di berbagai tempat.
- Demonstrasi massa pada awal-awal reformasi di negeri ini pada tahun 1997-1998, bukan dilakukan oleh rakyat miskin ataupun orang-orang lapar.

Tugas Kerjakanlah Secara Berkelompok Untuk Berlatih Tulislah Masing-Masing Lima Contoh

Soal dan Jawaban dari Tugas dalam buku Bahasa Indonesia Kelas 11 Bab 2 Kurikulum 2013 halaman 65. Peserta didik diminta untuk menulis contoh kalimat yang menggunakan konjungsi kausalitas, kronologi, dan yang berketerangan waktu.

Agar lebih jelas, silakan perhatikan soal dan jawabannya di bawah ini!



Soal

Tugas
1. Kerjakanlah secara berkelompok. Untuk berlatih, tulislah masing-masing lima contoh kalimat yang menggunakan konjungsi kausalitas, kronologi dan yang berketerangan waktu. Kamu bisa mengerjakan tugas ini pada buku kerjamu !

Jawab:

a. Kaidah Kebahasaan: konjungsi kausalitas
Contoh penggunaan:
1. Hari ini Eko tidak masuk sekolah karena sakit.
2. Prabowo tidak mendapat hadiah dari Ayah sebab gagal menjadi juara kelas.
3. Joko berhasil meraih juara Tenis Meja tingkat Kabupaten sehingga mendapat hadiah satu buah sepeda..
4. Hawa pada malam hari sangat dingin, oleh sebab itu Didit selalu memakai baju hangat.
5. Sutarko terpaksa mengungsi karena rumahnya terkena banjir.

b. Kaidah Kebahasaan: konjungsi kronologis
Contoh penggunaaan:
1. Setelah meletakkan kacamata di meja, Galih bergegas ke tempat tidur.
2. Seperti biasa, Arina berjalan kaki menuju perempatan kemudian naik ojek langganan.
3. Pada akhirnya Intan berhasil menjadi juara kelas
4. Tiba di rumah, Jodi menghentikan laju sepeda motornya, lalu turun dengan perlahan-lahan.
5. Setelah bekerja keras seharian, akhirnya Budiman tertidur di kursi tamu.

c. Kaidah kebahasaan: keterangan waktu
Contoh penggunaan:
1. Pada bulan pertama tahun ini, Indah berhasil memenuhi target penjualan.
2. Pada pukul 20.00 acara pembukaan lomba Voli segera dimulai.
3. Selama berada di rumah Paman, Saskia rajin bangun pagi.
4. Pagi ini, Rudi akan mulai berjualan sayur di pasar.
5. Malam tadi, nenek tiba di rumah Alma dengan diantar Om Billy.

Tugas Bacalah Kembali Teks yang Berjudul Demonstrasi Massa di Atas

Soal dan Jawaban dari Tugas dalam buku Bahasa Indonesia Kelas 11 Bab 2 Kurikulum 2013 halaman 63. Peserta didik diminta untuk menentukan bagian bagian dari struktur teks Demonstrasi massa.

Agar lebih jelas, sila perhatikan soal dan jawaban tugas tersebut di bawah ini



Soal:

Tugas !
Bacalah kembali teks yang berjudul Demonstrasi Massa di atas. Secara berkelompok, tentukanlah bagian-bagian dari struktur teks tersebut. Kemudian, simpulkan pula struktur teks tersebut berdasarkan kelengkapannya !

Jawab:

a. Identifikasi Fenomenas (Bagian-bagian teks)
Penunjukan isi: 

Akhir-akhir ini demonstrasi kerap terjadi hampir setiap waktu dan terjadi di berbagai tempat. Bahkan, demonstrasi sudah menjadi fenomena yang lumrah di tengah-tengah masyarakat kita. Menanggapi fenomena tersebut, seorang kepala daerah menyatakan bahwa penyebab demonstrasi dan anarkisme tidak lain adalah faktor laparnya masyarakat. Lantas ia mencontohkan rakyat Malaysia dan Brunei yang adem ayem, lantaran kesejahteraan mereka terpenuhi maka demonstrasi di negara-negara itu jarang terjadi

Tentu saja komentar tersebut menyulut reaksi para mahasiswa. Mereka memprotes dan meminta sang bupati mencabut kembali pernyataannya. Para mahasiswa tidak terima dan tidak merasa memililci motif serendah itu. Mereka berpendirian bahwa demonstrasi yang biasa mereka lakukan murni untuk memperjuangkan kebenaran dan melawan kemungkaran yang terjadi di hadapannya.

b. Proses kejadian
Penunjukan isi: 

Persoalannya kemudian, pendapat manakah yang benar; sang bupati atau pihak mahasiswa ataupun komponen-komponen masyarakat lainnya? Barangkali logika sang bupati dikaitkan dengan kebiasaan bayi atau anak kecil yang memang begitu adanya. Kalau seorang bayi merasa lapar, is akan ngamuk: menangis dan meronta-ronta. Namun, apabila logika sang bupati dibawa pada konteks yang lebih luas, jelaslah tidak relevan, misalnya membandingkan dengan kondisi rakyat di Malaysia ataupun Brunei yang adem-ayem, tidak seperti halnya rakyat Indonesia yang gampangan.

Demonstrasi massa tidak selalu disebabkan oleh urusan perut, bahkan banyak peristiwa yang sama sekali tidak didasari oleh motif itu. Dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, Abraham Maslow membaginya ke dalam beberapa tingkatan. Kebutuhan yang paling mendasar adalah makan dan minum. Sementara itu, yang paling puncak adalah kebutuhan akan aktualisasi diri.

Namun demikian, pada umumnya demonstrasi massa justru lebih didasari oleh kebutuhan tingkatan akhir itu. Masyarakat berdemonstrasi karena membutuhkan pengakuan dari pemerintah ataupun pihak-pihak lain agar hak-hak dan eksistensi mereka diakui. Karena merasa dibiarkan, hak-haknya diingkari, bahkan dinistakan, kemudian mereka berusaha

Banyak fakta dapat membuktikannya. Demonstrasi massa pada awal-awal reformasi di negeri ini pada tahun 1997-1998, bukan dilakukan oleh rakyat miskin ataupun orang-orang lapar. Justru hal itu dilakukan oleh warga dari kalangan menengah ke atas, dalam hal ini adalah mahasiswa dan golongan intelektual. Belum lagi kalau merujuk pada kasus-kasus yang terjadi di luar negeri. Dalam beragam skala (besar atau kecil), demonstrasi bukan hal aneh lagi bagi negara-negara Eropa. Demonstrasi yang mereka lakukan sudah tentu tidak didorong oleh kondisi perut yang lapar karena mereka pada umumnya dalam kondisi yang sangat makmur.

Perbandingan yang cukup kontras dengan melihat peristiwa terbaru di Korea Utara. Kondisi sosial ekonomi warga negaranya sangat jauh terbelakang. Kemiskinan menjadi pemandangan umum hampir melanda di seluruh pelosok negeri. Akan tetapi, ketika Kim Jong-II, pimpinannya itu meninggal, tak ada upaya penggulingan kekuasaan ataupun demonstrasi untuk menuntut perubahan politik di negerinya. Padahal peluang untuk itu lebih terbuka. Justru yang terjadi kemudian hampir seluruh warganya menunduk hidmat, mengantar jenazah pimpinannya ke hang lahat.

Demikian pula jika kita melihat kembali kondisi masyarakat di negara tersebut. Kemiskinan sangat akrab di pinggiran kota dan di sudut-sudut desa di berbagai pelosok. Akan tetapi, mereka jarang melakukan demonstrasi: hanya satu-dua peristiwa. Justru yang jauh lebih getol melakukan hal itu adalah warga yang tinggal pusat-pusat kota, yang secara umum mereka lebih makmur.

c. Ulasan/ review
Penunjukan isi:

Dengan fakta semacam itu, nyatalah bahwa kemiskinan bukanlah penyebab utama untuk terjadinya gelombang demonstrasi. Akan tetapi, fenomena tersebut lebih disebabkan oleh kemampuan berpikir kritis dari warga masyarakat. Mereka tahu akan hak-haknya, mengerti pula bahwa di sekitarnya telah terjadi pelanggaran dan kesewenang-wenangan. Mereka kemudian melakukan protes dan menyampaikan sejumlah tuntutan. Apabila faktor-faktor itu tidak ada di dalam diri mereka, apa pun yang terjadi di sekitarnya, mereka akan seperti kerbau dicocok hidung: manggut¬manggut dan berkata "ya" pada apa pun tindakan dari pimpinannya ineskipun menyimpang, dan bahkan menzalimi mereka sendiri.

Simpulan

Berdasarkan telaah yang telah kita lakukan bersama, bacaan berjudul Demonstrasi Massa di atas memang termasuk teks eksplanasi. Kita bisa membaca bersama syarat-syarat terbentuknya teks eksplanasi sudah terpenuhi pada teks di atas.

Monday, July 29, 2019

Manakah Komentar yang Sesuai yang Langsung Berkaitan dengan Teks Berjudul “Gempa Aceh” Di Bawah Ini!

Soal dan jawaban dari tugas Bahasa Indonesia Kelas 11 SMA/SMK/MA/MAK kurikulum 2013 halaman 61. Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal tentang benarkah komentar dalam soal tersebut berkaitan langsung dengan teks.

Agar lebih jelas, silakan perhatikan soal dan jawaban di bawah ini !



Soal

Manakah komentar yang sesuai yang langsung berkaitan dengan teks berjudul “Gempa Aceh” di bawah ini!

1. Pemerintah seharusnya segera mengatasi keterlambatan bantuan itu, misalnya dengan mengerahkan helikopter agar bantuan itu bisa segera sampai kepada para warga.
2. Di Aceh, ketika bencana tsunami itu melanda waga di sana, bantuan datang terlambat sehingga para korban kian bertambah.

3. Bencana alam semacam gempa memang sering disertai dengan kerusakan prasarana jalan sehingga bantuan yang diberikan pun menjadi susah masuk. Oleh karena itu, kita harus memaklumi keterlambatan bantuan itu.

4. Datangnya bantuan tidak sekadar berharap kepada pemerintah. Masyarakat di sekitarnya pun yang tidak terkena bencana harusnya cepat tanggap. Begitu pun dengan warga lainnya di seluruh Indonesia, harus memberikan bantuan agar penderitaan mereka dapat cepat berakhir.

5. Sekarang musibah terjadi di mana-mana, tidak kenal waktu dan tempat. Keadaan
demikian harus kita antisipasi sejak dini agar tidak memakan korban yang begitu
banyak.


Jawab: 

1. Sesuai
2. Tidak sesuai
3. Tidak sesuai
4. Sesuai
5. Sesuai

Carilah Kalimat-Kalimat yang Memuat Informasi Berdasarkan Fakta (Faktual) Artikel Gempa Bumi

Soal dan jawaban dari tugas Bahasa Indonesia Kelas 11 SMA/SMK/MA/MAK bab 2 Tugas 2.B kurikulum 2013 halaman 59 - 60. Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal tentang pernyataan umum, deretan penjelas, dan intrepretasi.

Agar lebih jelas, sila perhatikan soal dan jawaban di bawah ini !




Soal:

2. b. Carilah kalimat-kalimat yang memuat informasi berdasarkan fakta (faktual)


Jawab

Hampir seluruh isi artikel Gempa Aceh merupakan fakta, misalnya:

a. Gempa dahsyat pernah terjadi di Aceh, 26 Desember 2004, pada pukul  07.58 WIB.

b. Pusat gempa terletak di sebelah barat Aceh dengan kedalaman  10 km.

c. Bencana ini merupakan gempa bumi terdahsyat dalam kurun waktu 40  tahun terakhir.

d. Dampak kerusakannya meliputi Aceh, Sumatra Utara, Pantai  Barat Semenanjung Malaysia, Thailand, Pantai Timur India, Srilangka, bahkan  sampai Pantai Timur Afrika.


e. Kekuatan gempa pada penghujung tahun 2004 itu mencapai 9.0 richter dengan  korban tewas mencapai 283.100, 14.000 orang hilang dan 1,126,900 kehilangan tempat tinggal.

f. Gempa bumi yang disertai gelombang tsunami itu merupakan  bencana yang mengakibatkan kematian terbesar sepanjang sejarah.

g. Indonesia, Sri Langka, India, dan hailand merupakan negara dengan jumlah kematian terbesar.

h.Di Indonesia, gempa menelan lebih dari 126.000 korban jiwa. Puluhan gedung hancur oleh gempa utama, terutama di Meulaboh dan Banda Aceh di ujung  Sumatra.

i. Di Banda Aceh, sekitar 50 dari semua bangunan rusak terkena tsunami.

j. Di Sri Lanka dikonfirmasikan 45.000 korban jiwa jatuh dan lebih dari 1 juta jiwa penduduk negara ini terkena dampak gempa secara langsung.

k. Di India,  termasuk Kepulauan Andaman dan Nicobar diperkirakan menelan lebih dari 12.000 korban jiwa.

Tentukanlah Mana yang Merupakan Pernyataan Umum Deretan Penjelas dan Interpretasi

Soal dan jawaban dari tugas Bahasa Indonesia Kelas 11 SMA/SMK/MA/MAK bab 2 kurikulum 2013 halaman 59 - 60. Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal tentang pernyataan umum, deretan penjelas, dan intrepretasi.

Agar lebih jelas, silakan perhatikan soal dan jawaban di bawah ini !



Soal

1. Bacalah teks berikut ini dengan seksama
2. Ikuti instruksi di bawah ini !
a. Tentukanlah mana yang merupakan pernyataan umum, deretan penjelas, dan interpretasi.
b. Carilah kalimat-kalimat yang memuat informasi berdasarkan fakta (faktual)


Jawab:

2.a.
Pernyataan umum:
Gempa dahsyat pernah terjadi di Aceh, 26 Desember 2004, pada pukul  07.58 WIB. Pusat gempa terletak di sebelah barat Aceh dengan kedalaman  10 km. Bencana ini merupakan gempa bumi terdahsyat dalam kurun waktu 40  tahun terakhir. Dampak kerusakannya meliputi Aceh, Sumatra Utara, Pantai  Barat Semenanjung Malaysia, hailand, Pantai Timur India, Srilangka, bahkan  sampai Pantai Timur Afrika.

Deretan penjelas:
Gempa ini juga mengakibatkan gelombang laut setinggi 9 meter. Bencana ini merupakan kematian terbesar sepanjang sejarah. Indonesia, Sri Lanka, India, dan  Thailand merupakan negara dengan jumlah kematian terbesar.
Kekuatan gempa pada penghujung tahun 2004 itu mencapai 9.0 richter dengan  korban tewas mencapai 283.100, 14.000 orang hilang dan 1,126,900 kehilangan tempat tinggal. Gempa bumi yang disertai gelombang tsunami itu merupakan  bencana yang mengakibatkan kematian terbesar sepanjang sejarah. Indonesia, Sri Langka, India, dan hailand merupakan negara dengan jumlah kematian terbesar.
Di Indonesia, gempa menelan lebih dari 126.000 korban jiwa. Puluhan gedung hancur oleh gempa utama, terutama di Meulaboh dan Banda Aceh di ujung  Sumatra. Di Banda Aceh, sekitar 50 dari semua bangunan rusak terkena tsunami. Namun, kebanyakan korban disebabkan oleh tsunami yang menghantam pantai Barat Aceh dan Sumatra Utara.
Di Sri Lanka dikonirmasikan 45.000 korban jiwa jatuh dan lebih dari 1 juta jiwa penduduk negara ini terkena dampak gempa secara langsung. Di India,  termasuk Kepulauan Andaman dan Nicobar diperkirakan menelan lebih dari 12.000 korban jiwa.
Di Thailand banyak pula wisatawan asing terkena bencana, terutama di daerah Phuket diperkirakan ada sekitar 4.500 korban jiwa. Bhumi Jensen, cucu Raja Rama  IX atau lebih dikenal dengan nama Bhumibol Adulyadej juga termasuk salah satu korban. Bhumi Jensen baru berusia 21 tahun.
Bahkan di Somalia, di benua Afrika ribuan kilometer dari Indonesia, dilaporkan jatuh lebih dari 100 korban jiwa. Akan tetapi, sebagian besar atau mungkin hampir  semua dari mereka adalah para nelayan.

Interpretasi:
Gempa Bumi dan Tsunami Aceh yang juga menghantam Thailand. Selain  menempati posisi gempa berkekuatan terbesar kedua setelah gempa Chili 1960 yang mencapai 9.5 skala richter, gempa Aceh menempati peringkat pertama  sebagai gempa dengan waktu durasi penyesaran yang paling lama, yaitu sekitar 10 menit. Gempa ini cukup besar untuk membuat seluruh bola bumi ikut bergetar.

b. Silakan klik Kalimat-kalimat yang memuat informasi berdasarkan fakta (faktual)

Apa Saja Bukti Bahwa Semua Teks Di bawah Ini Berbentuk Eksplanasi

Soal dan jawaban dari Tugas dalam buku Bahasa Indonesia SMA/SMK/MA/MAK Kelas 11 Bab 2 halaman 55. Peserta didik diminta mengerjakan soal tentang teks eksplanasi.

Agar lebih jelas, silakan simak soal dan jawabannya di bawah ini !



Soal

Apa saja bukti bahwa teks dibawah ini berbentuk eksplanasi? Apa pula gagasan umum serta fakta penting didalam teks tersebut?

a.Pertumbuhan dimulai dari kecambah. Struktur awal yang muncul berupa radikula atau akar primer. Hal ini menunjukan bahwa pertama kali yang dibutuhkan kecambah adalah air dan kebutuhan untuk melekat pada tanah. Akar primer akan tumbuh secara lateral, membentuk akar sekunder,dan selanjutnya tumbuhlah cabang-cabang menjadi suatu sistem akar.

b.Percabangan suatu bahasa Proto menjadi dua bahasa baru atau lebih, serta tiap tiap bahasa baru ini dapat bercabang pula dan seterusnya, dapat disamakan dengan percabangan sebuah pohon. Pada suatu waktu batang pohon tadi mengeluarkan cabang-cabang baru, lalu tiap cabang bertunas dan bertumbuh menjadi cabang cabang baru. Cabang-cabang yang baru ini kemudian mengeluarkan ranting-ranting yang baru. Demikian seterusnya. Begitu pula percabangan pada bahasa.

Jawab:

Teks 1. Bukti sebagai eksplanasi: Bisa kita baca bersama pada teks 1 di atas, proses terjadinya kecambah ditulis dengan runtut dan jelas. Dimulai dari awal hingga akhrnya tumbuhlah cabang-cabang.

Gagasan umum: Pertumbuhan dimulai dari kecambah
Fakta penting: Hal ini menunjukkan bahwa yang pertama kali dibutuhkan kecambah adalah air dan kebutuhan untuk melekat pada tanah. Akar primer akan tumbuh secara lateral membentuk akar sekunder.

Teks 2. Bukti sebagai eksplanasi: Proses terbentuknya bahasa Proto menjadi dua bahasa baru disebabkan adanya percabangan yang terus menerus

Gagasan umum: Percabangan suatu bahasa Proto menjadi dua bahasa baru atau lebih, serta tiap tiap bahasa baru ini dapat bercabang pula dan seterusnya, dapat disamakan dengan percabangan sebuah pohon

Fakta penting: Pada suatu waktu batang pohon tadi mengeluarkan cabang-cabang baru, lalu tiap cabang bertunas dan bertumbuh menjadi cabang cabang baru. Cabang-cabang yang baru ini kemudian mengeluarkan ranting-ranting yang baru

Sunday, July 28, 2019

Bacalah Teks di bawah ini Dengan Cermat, Kemudian Tentukan Manakah yang Termasuk Eksplanasi

Soal dan Jawaban dari Tugas dalam buku Bahasa Indonesia kurikulum 2013 kelas 11 SMA/SMK/MA/MAK halaman 52. Peserta didik diminta untuk menentukan manakah yang termasuk teks eksplanasi.

Agar lebih jelas, silakan perhatikan soal dan jawabannya di bawah ini.



Soal:

Bacalah

a. Pertanian yang dilakukan secara konvensional sudah ketinggalan zaman. Cara bertani konvensional ini dipandang tidak mampu meningkatkan produksi dan kualitas pangan jika dilihat dari tingkat kebutuhan pangan. Untuk mengatasi masalah ini sekarang sedang dikembangkan bioteknologi yang diharapkan mampu melipatgandakan produksi pangan sekaligus meningkatkan kualitasnya.

b. Satu-satunya bidang pembangunan yang tidak mengalami imbas krisis ekonomi adalah sektor-sektor di bidang pertanian. Misalnya, perikanan masih meningkat cukup mengesankan, yaitu 6,65 persen; demikian pula perkebunan, yang meningkat 6,46 persen. Walaupun terkena kebakaran sepanjang tahun, sector kehutanan masih tumbuh 2,95 persen. Secara umum, kontribusi dari sektor-sektor pertanian terhadap produk domestik bruto (PDB) meningkat dari 18,07 persen menjadi 18,04 persen. Padahal selama 30 tahun terakhir, pangsa sektor pertanian merosot dari tahun ke tahun.

c. Sejak sekolah dasar aku dididik mandiri oleh ibuku. Pada saat aku berusia sebelas tahun ibuku mendidik aku supaya bisa mencari uang sendiri memenuhi kebutuhan sekolahku. Setiap berangkat sekolah ibuku menyertakan bermacam-macam buah satu tas untuk dijual di sekolah. Aku melakukannya dengan senang hati. Lama-kelamaan ibuku menyuruhku untuk membeli dan menjual sendiri tanpa harus dibantu siapa pun. Kegiatan semacam itu aku lakukan sampai sekarang meskipun aku sudah sekolah di SMAdengan barang-barang dagangan yang berbeda. Sekarang aku menjual pakaian dari mutu  erkualitas rendah sampai dengan berkualitas tinggi. Yang paling mengesankan bagiku, sejak dulu sampai sekarang masih tetap ada pembeli setiaku.

d. Pohon anggur, di samping buahnya yang digunakan untuk pembuatan minuman, daunnya pun dapat digunakan sebagai bahan untuk pembersih wajah. Caranya, ambillah daun anggur secukupnya. Lalu, tumbuk sampai halus. Masaklah hasil tumbukan itu dengan air secukupnya dan tunggu sampai mendidih. Setelah itu, ramuan tersebut kita dinginkan dan setelah dingin baru kita gunakan untuk membersihkan wajah. Insyaallah, kulit wajah kita akan kelihatan bersih dan berseri-seri.

e. Pada masa lalu bila seseorang ingin menabung atau mengambil uang di bank, harus datang ke bank tersebut dengan memenuhi segala persyaratannya. Demikian juga bila seorang nasabah mau mentransfer dana ke rekening lain, harus datang ke bank tersebut dengan memenuhi segala persyaratannya. Segala transaksi harus dilakukan di tempat bank itu berada. Sekarang, para nasabah bank dipermudah dengan teknik layanan baru. Bila mau mengadakan transaksi mulai dari menabung, mengambil uang, mengecek saldo akhir hingga bayar rekening telepon, dan lain-lain dapat dilakukan dari jarak jauh tinggal tekan tombol. Telebanking merupakan inovasi baru untuk mempermudah para nasabah melakukan berbagai kegiatan transaksi perbankan.


Jawab:

Teks a. Ya, karena kita bisa melihat adanya proses kausalitas yaitu sebab akibat. Hal tersebut merupakan proses terjadinya sesuatu.Sebab: Cara bertani konvensional dipandang tidak mampu meningkatkan produksi dan kualitas pangan. Akibatnya: dikembangkan bioteknologi yang diharapkan mampu meningkatkan produksi pangan.

Teks b. ya, karena terdapat proses berdasarkan fakta.

Teks c. Ya. Ada proses kausalitas. Bisa kita baca bersama bahwa tokoh Aku menjelaskan proses sejak kecil hingga sukses berdagang.

Teks d. Tidak. tidak termasuk teks eksplanasi melainkan lebih condong ke teks prosedur.

Teks e. Ya. Ada proses kausalitas. Ada alasan mengapa teknologi perbankan sekarang berkembang. Karena untuk mengatasi permasalahan yang terjadi selama ini yaitu kesulitan yang dialami para nasabah ketika ingin menabung atau mengambil uang.

Jawablah Pertanyaan-Pertanyaan di Bawah Ini, Apa yang Menjadi Dasar JiIka Teks Tersebut

Soal dan jawaban dari Tugas Bahasa Indonesia Kelas 11 SMA/SMK/MA/MAK kurikulum 2013 terbitan kemendikbud halaman 51. Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal dan jawaban yang ada.

Agar lebih jelas, silakan perhatikan soal dan jawaban di bawah ini !



Soal

Tugas !

1. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini !
a. Apa yang menjadi dasar jika teks tersebut dinamakan teks eksplanasi
b. Bagaimana ciri umum dari teks eksplanasi
c. Teks eksplanasi dibentuk oleh unsur apa saja
d. Apa yang dimaksud dengan hubungan kausalitas dalam teks eksplanasi
e. Apa fungsi fakta dalam teks eksplanasi


Jawab:

1.a. Dasar yang menjadikan teks tersebut merupakan teks eksplanasi adalah dilihat dari isi teks tersebut. Apabila kita perhatikan, banyak sekali teks yang menjelaskan tentang proses. Proses yang dimaksud adalah proses terjadinya aksi demonstrasi. Bisa kita lihat bersama, teerjadi proses mulai dari awal hingga terjadi demonstrasi.

b. Ciri umum teks eksplanasi adalah penulis menggunakan banyak fakta yang fungsinya sebagai penyebab atau akibat terjadinya suatu peristiwa. Bahkan hampir bisa dikatakan bahwa teks eksplanasi hampir semuanya berupa fakta.

c. Unsur teks eksplanasi adalah adanya penyebab dan akibat.

d. Hubungan kausalitas dalam teks eksplanasi merupakan hal yang merupakan syarat terjadinya teks eksplanasi. Jika salah satu dari keduanya tidak terpenuhi, berarti teks tersebut bukan teks eksplanasi.

e. Fungsi fakta sangat penting yaitu untuk menjelaskan penyebab atau akibat dari suatu peristiwa.